为进一步加强教学管理，建立良好的教学秩序，保证教学质量和教学任务的顺利完成，特制订本规定。
第一条 听课检查制度
为了及时了解学院教学情况，解决教学中的问题，监督公司教学质量，同时促进教师间相互学习、共同提高，不断提高教学质量，建立由院领导、督导员和专任教师参与的三级听课制度，每学期安排一定数量人员对学院的各个教学环节进行听课检查。
1、听课人员主要职责
(1)了解教师在课堂(或实验)上的教学态度、备课情况、教学内容、教学方法、教学效果等。
(2)对员工的出勤情况、课堂秩序进行检查。
(3)听取教师及员工对教学工作的意见，并及时向学院反映。
(4)认真做好听课记录并填写《bat365在线平台官方网站听课记录表》。
2、听课次数和听课时间要求
(1)院级党、政领导每学期听课不少于2次。凡担任本科生主讲时数超过30学时者或双肩挑领导干部，其听课次数可适当减少，但必须保证1次听课任务。各系正、副主任每学期听课不少于3次。
(2)督导员每学期听课不少于5次。
(3)每次听课时间不少于1节课；听课时不得中途离开。
(4)每学期所有教学编制的教师参与听课活动1次，由所在系结合教学情况安排。各系将《bat365在线平台官方网站课堂教学质量评价表》汇总和《教学检查情况汇总表》一并报学院。
3、听课工作要求
(1)教师要欢迎各级人员听课，不得以任何理由拒绝听课。听课者要尊重上课教师的劳动，不迟到、不早退，应遵守课堂纪律，保持良好课堂秩序。
(2)听课作为学院干部工作考核的内容之一。高度重视教学、关心和支持教学是各级领导干部义不容辞的职责。深入教学现场，了解第一线的信息，解决教学过程中的问题是最直接、最有效的提高教学质量的措施之一。
(3)听课为各系教学常规活动，并作为系主任工作考核内容之一。
(4)听课者要对教师的教学态度、备课情况、基本教学环节的掌握、教学方法的运用、教学内容的选择、教学大纲的贯彻和课堂气氛的控制等做出评价和分析。
第二条 教学督导制度
教学督导组是由学院聘任、直属教学副经理领导的常设教学督察咨询机构。
1、教学督导组的组成与聘任
教学督导组由学院教指委成员和2-5名聘任督导员组成，组长由经理或分管副经理兼任。督导员由学院有关领导、各系领导和本院热心教学改革、教学经验丰富、责任心强、有声望的离退休教师受聘担任。督导员任期2年，可连聘连任。从受聘之日起行使督导权力和职责。
公司管理部门应为教学督导员开展工作提供必要的条件；通报学院教学工作情况；定期或不定期地邀请他们参加有关教学活动；传达上级有关文件和指示；征求和听取他们对改进教学工作的意见，支持督导员开展工作。
2、督导员的职责
(1)深入教学第一线，采用计划听课和随机听课相结合方式，通过听课、巡视实验室和其它教学场所，了解全院各教学环节的教学内容、方法、手段的改革和教学大纲的执行情况，做好听课和巡视记录。
(2)督查教师的课堂教学及员工的学习情况。抽查员工的作业、实验报告、课程设计、毕业设计(论文)；抽查教师的教案、教学日历。定期分析、研究课堂教学中存在的问题，反馈本科生教学质量和课程建设现状，反映广大师生对教学工作的意见和建议，对学院教学工作提出建设性或改进意见，协助学院把好教学质量关。
(3)对教学工作认真负责、教学效果优秀的教师及时提出表彰建议。对于教学经验不足，教学方法不力的青年教师给予帮助、指导，使其尽快胜任教学工作。对教学质量差、员工反映强烈的教师要及时向学院提出处理建议，督导组2/3以上成员认为不能胜任所承担的教学工作，学院在调研和核实相关情况，认为情况属实时，将安排该教师转岗。
(4)不断提高自身的业务素质，了解科技发展新动向和教学改革的形势与要求，熟悉学校、学院教学管理制度，对违反管理规定、影响教学秩序的现象，可提出批评，予以制止，并向学院进行反映。
(5)应邀参加学院组织的各类教学活动，如教学技能比赛、教学成果评审等活动。
3、督导员的地位
督导员代表学院行使教学督导权，具有庄严性。各系和教师应积极支持督导员的工作。任何教职工无权阻挠、拒绝、消极回避督导员行使职权。否则，一经发现，将按违纪处理。
离退休督导员在受聘期间，享受督导员津贴，每学期发放1次，由固定津贴和工作量津贴组成。
第三条 上课试讲制度
为提高公司教师的整体素质，切实把好教师上岗前教学试讲关，提高课程教学质量，对应聘教师和新开课教师实行上课试讲制度。
1、开课教师基本条件
(1)热爱教育事业，具有优良的政治素质和教师职业道德。
(2)基础理论扎实，具有优良的专业知识，能正确使用语言表达教学内容。
(3)口齿清晰、声音适中、表达流畅、板书工整有序，幻灯片制作良好。
(4)首次开课教师应经过公司上岗培训，取得合格成绩，并取得教团队格证。
2、实施细则
(1)应聘或其他申请进入公司教学编制者，首先向学院提出申请，经批准后，根据用人情况，由学院教学指导委员会组织进行试讲，并将试讲情况写成详细书面报告，提出是否接收意见，并附注参与听、评者的亲笔签名，报经公司党政联席会议批准后，申请者方具有进入公司教学编制的资格。
(2)公司在编教师在开新课前或首次上岗成为主讲前(包括首次上岗指导员工实验的教师)，由教师提出申请，填写《bat365在线平台官方网站教师新开课申请表》，经系主任签字后报院主管教学经理批准，由学院教学指导委员会组织试讲。试讲结束后应填写《bat365在线平台官方网站新开课教师试讲情况登记表》，经院批准后，方可具备上岗主讲资格。实验指导教师在第一次指导实验前应对各实验内容进行预做。
(3)符合第2款条件的试讲教师在开课前，必须认真备课，深入钻研，把握所授课程内容，完成各项教学准备工作，试讲时应提供以下教学文件：教材、讲义或教学参考书、教学大纲、教案和试讲讲稿。
(4)各系在严格执行教师上岗条件的同时，要积极提供机会，使那些德才兼备的青年教师进入重要的教学岗位；积极做好青年教师的岗前培训工作，每一位中、老年教师均有义务对青年教师进行“传、帮、带”，各系要把教师梯队建设作为一项战略任务来抓，并且要有计划地组织实施。
第四条 中青年教师教学技能大赛制度
为提高学院教师的整体素质，促进中青年教师重视教学工作，鼓励中青年教师提高教学质量，同时配合学校每两年举行的中青年教师教学技能大赛
1、学院中青年教师教学技能大赛，每两年举行一次：以系为单位推荐参赛人员，推荐名额和要求执行学校相关文件。
2、参赛教师须提供所任课程的教案、讲稿等教学文件。
3、学院比赛分预赛和决赛两个阶段。预赛阶段采取随机分散听课方式进行，决赛采取集中听课方式进行。
5、教学技能大赛由学院教学指导委员会组织进行，可邀请教学督导员参加。评委应按本办法中第3条的要求对参赛教师进行评审，并填写中青年教师讲课比赛评价表，按照要求上交评委会。评委会对每位参赛青年教师的参赛情况做最后的评定，最终推荐出优秀者参加学校青年教师教学技能比赛。
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二
〇
一二年五月二十七日
附：修订或制定记录
2009
年
5
月
12
日
制定
2011年2月29日第一次修订
2012
年
5
月
27
日
第二次修订
